Marine Moyaerts, psychologue clinicienne et psychothérapeute, installée à Mons depuis maintenant 14 ans.
Mes valeurs, au cœur de ma pratique
Ce qui guide mon travail de psychologue au quotidien, ce ne sont pas seulement des outils ou des méthodes,
mais c’est tout à d’abord une rencontre entre deux humains.
se sentir entendu, respecté, libre d'être soi-même
se sentir entendu, respecté, libre d'être soi-même
Mon parcours, mes formations
Psychologie clinique
J’ai réalisé mes études à l’UMONS et j’ai été diplômée en 2011 en tant que psychologue clinicienne pour enfants, adolescents et adultes.
Je me suis formée ensuite directement à l’université libre de Bruxelles en traumatologie et victimologie durant l’année 2011 également.
J’ai continué ma formation en clinique en me formant au diagnostic et personnalité infantile- le travail à média en psychothérapie de l'enfant- l'enfant face à la séparation ,formation donnée par Dafna Lender sur le lien entre enfants-parents.
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Formée pour accompagner les enfants, les adolescents qui vivent du harcèlement
Formée à divers outils spécifiques aux harcèlements scolaires, je peux accompagner votre enfant a faire face à ces mots qui peuvent faire si mal, aux agissements rencontrés à l'école, sur les réseaux, sur le gsm, etc...
Formée en diagnostic et personnalité infantile- le travail à média en psychothérapie de l'enfant- l'enfant face à la séparation
Grace à ces formations, je peux recevoir votre enfant et le guider afin de trouver avec lui toutes ses ressources. Je prend le temps avec les parents et l'enfant afin que le suivi soit adapté au rythme de celui-ci.
L'avantage de ces diverses formations est de pouvoir adapter l'utilisation de chaque outils pour chaque situation rencontrée et de pouvoir avoir une approche la plus juste et la plus efficace possible.
Formée à l'accompagnement des enfants TDA-H, fonctions exécutives et ses troubles associés
Formée aux problématiques d'enfants TDA-H, j'ai pu apprendre avec divers outils à accompagner les enfants, les adolescents dans leurs problématiques scolaires.
Je peux aider votre enfant à favoriser sa concentration- gérer la distraction - favoriser la lecture, notamment des consignes - gérer l'agitation
Favoriser l'organisation : l'importance de la structure , du cadre et des routines et fiches de structuration du travail
Accompagnement en gestion des émotions et motivation : comment aider l'enfant à gagner confiance en lui ?
Formée en pleine conscience et devenue instructrice en méditation pour enfants et adolescents
j'apprends aux enfants, aux parents à utiliser ces outils merveilleux à la maison et aussi à l'école afin de pouvoir être plus attentif, plus calme, se sentir épanoui.
Formée en Walk et talk Therapy
Depuis environ 2005, à New York, des psycho-randonneurs emmènent leurs
patients dévorés par l’anxiété, le stress ou les problèmes familiaux en promenade
dans Central Park pour un Walk & Talk. Cette thérapie innovante conjugue la
marche, l’écoute active, le conseil et la nature.Pour ma part, très vite dans ma carrière, j'ai été marcher avec mes patients ( petits et grands) , dans les rue de Mons, dans les bois, dans les parcs.
J’ai remarqué à plusieurs reprises que certains patients sont plus détendus et plus légers quand ils sont dans la nature.
Techniquement nous pouvons également envisager la Walk & Talk thérapie en
alternance avec des séances en cabinet classique. Il n’y a aucune contre indication !Formée en PNL pour l'accompagnement des enfants et des adolescents
La PNL (programmation neuro-linguistique) permet de parler à l’inconscient et de débloquer des freins, des peurs ou des blocages. Le thérapeute utilisera différents outils selon les situations pour aider son patient à changer de perspective, à progresser et à se sentir mieux.
Psychothérapie
J’ai assez rapidement voulu ouvrir mon champ d’action en thérapie en me former aux thérapies brèves ainsi qu’à l’hypnose Ericksonienne.
J’ai ensuite suivi des formations en Mouvements Alternatifs Pluriels ( EMDR), en thérapie narrative, solutionniste et stratégique.
J’ai également été formée à l'utilisation des métaphores en psychothérapie ainsi qu’à la psychopathologie.
J’ai pu suivre une formation en systémique me permettant d’utilisant un outils se nommant “ Dixyst”
Microneuronutrition
Depuis 2024, j’ai débuté un D.I. (Diplôme Institutionnel) de première année en Alimentation Saine et Durable, Micronutrition et Nutri-Prévention.
Effectivement ce domaine me passionnant également, et voyant à quel point il se relie de près à mon boulot de psychologue, j’ai la chance de pouvoir me former auprès de professionnels de renom afin d’approfondir mes connaissances en microneuronutrition.
J’ai déjà pu suivre le cursus relation au TDAH et nutrition ainsi qu’à l’autisme et nutrition.
Le reste de la formation sera terminée en 2026.
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Formée en Hypnose Ericksonienne et thérapie brève
L'hypnose est un formidable outil pour retrouver les ressources de chaque personne face à des difficultés de vie. Grâce à cet outil, j'aide également les parents, les tout jeunes enfants lors de situation de vie difficile ( accident/ grossesse difficile/accouchement ,etc...). L'hypnose conversationnelle fonctionne très bien pour les problématiques de sommeil, d'estime de soi, d'harcèlement scolaire, jalousie, etc.
Thérapie brève a pour but de vous rendre autonome et le plus rapidement possible. Durant la thérapie, nous trouvons ensemble votre objectif, vos ressources et vos solutions à venir. Elle peut s'adresser à toute personne souffrant de difficultés personnelles, relationnelles, familiales ou professionnelles.
Formée en Mouvements Alternatifs Pluriels ( MAP- hypnose-EMDR- thérapie narrative, solutionniste et stratégique)
Je suis formée aux mouvements alternatifs pluriels ( MAP). L'appellation « Mouvements Alternatifs Pluriels - MAP », est représentative d'une approche thérapeutique combinant les mouvements alternatifs avec l'hypnose ericksonienne, la thérapie stratégique, la thérapie solutionniste, la thérapie narrative, et ce, en plaçant au centre des processus une vision coopérative de la relation.
Il s’agit d’EMDR de 3e génération applicables dans un contexte post-traumatique avec une sécurité accrue, l’élargissement des indications (troubles de l’attachement, traumatismes complexes, troubles anxieux, dépression, douleur, symptômes corporels, etc.) et une efficacité renforcée. C'est une approche du soin relationnel qui se veut simple, collaborative et visant l'autonomie relationnelle du patient « plus je suis librement en relation avec l’autre, plus je suis en relation avec moi ».
Je suis également formée aux thérapies brèves plurielles ( thérapie narrative, thérapie orientée solution et thérapie stratégique).
La thérapie orientée solution renverse l’approche habituelle qu’on trouve dans les modèles de psychothérapies traditionnels. Plutôt que de chercher à comprendre la logique du problème, ses causes passées, son histoire, ses interactions avec l’environnement, on s’intéresse particulièrement aux exceptions au problème dans la vie du patient.
La thérapie stratégique amènes à des conversations concrètes, centrées sur les actions et sur le présent et permettent de créer la différence pour amener la personne à sortir de la répétition et accepter le changement.
La thérapie narrative, développée par M. White et D. Epston, mise sur les ressources des patients. "Nous n’avons pas besoin d’apprendre aux gens quelque chose de nouveau, il suffit de les aider à entrer en contact avec un matériau déjà présent".
Formée à l'utilisation des métaphores en psychothérapie
Formée en psychopathologie
D'inspiration stratégique, le module en psychopathologie me permet de d'avoir des outils de diagnostics ainsi que des clés de compréhension pour ajuster mon action auprès de mes patients en tenant compte des limites de mon champ d'intervention et en mobilisant, si besoin, d’autres acteurs utiles ( réseau).
Formée à l'outils Dixyst
J'ai donc appris à utiliser les cartes du jeu de société « Dixit » de LIBELLUD qui offre un support symbolique et métaphorique puissant.
C'est un très bel outil que je peux utiliser autant de manière individuelle que de manière collective, tant avec un enfant qu'avec un adulte.
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Selon les dernières données de l'OMS, les MNT (Maladies Non Transmissibles) aussi appelées maladies chroniques ont entrainé 75% des décès dans le monde (hors pandémie). Les maladies cardiovasculaires sont à l’origine de la plupart des décès attribuables aux MNT, suivies des cancers, des maladies respiratoires chroniques et du diabète.
Aujourd’hui près de 60% de la population européenne est en surpoids ou atteinte d'obésité, ce qui représente un défi majeur pour la santé publique.
Le diabète touche aujourd'hui 6,3% de la population française, soit plus de 4,3 millions de personnes, avec une prévalence en constante augmentation.
Face à cette pandémie de maladies chroniques, l'émergence d'une approche intégrative de la santé combinant alimentation santé durablepréventive, médecine des modes de vie et micronutrition personnalisée révolutionne la prévention et la prise en charge de ces maladies de civilisation.
De nombreux facteurs de risques comportementaux sont en jeux comme le tabagisme, les mauvaises habitudes alimentaires, l’usage nocif de l’alcool et l’activité physique insuffisante,
mais aussi des facteurs de risque métaboliques comme l’élévation de la tension artérielle, le surpoids/l’obésité, l’hyperglycémie, le diabète et la dyslipidémie, l’hypercholestérolémie,
ainsi que des facteurs de risque environnementaux comme la pollution de l’air intérieure et extérieur.
Une meilleure connaissance des mécanismes régulateurs permet de proposer aujourd'hui une prise en charge efficace et durable. Cette approche multimodale en santé nutritionnelle et fonctionnelle, soutenue par des études cliniques prometteuses, offre des résultats particulièrement encourageants dans la prévention primaire et secondaire, avec une amélioration significative des marqueurs métaboliques et de la qualité de vie des patients.
Les professionnels de santé et du soin doivent aujourd’hui intégrer ces nouvelles compétences pour répondre aux attentes croissantes du public en matière de prévention et d’accompagnement fonctionnel et intégratif de la santé.
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